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为劳动教育“保驾护航”

07-28 教育

  当前,我国青少年劳动时间少、劳动意识淡薄的现象十分普遍,直接导致很多孩子自理能力缺乏,养成依靠父母、坐享其成的不良习惯,产生一些不尊重劳动工作者、长大后不愿意做从事体力劳动工作的现象,折射出当前劳动价值观的缺失和异化。

  究其原因,青少年的教育环境和成长氛围缺失劳动教育引导是关键。当前学校主要抓课本学习,挤占了劳动课程时间,对于打扫卫生、劳动实践学习一再弱化;不少父母为了不影响孩子的学习,包揽了所有家务,从不让孩子插手;很多父母、老师本身也是独身子女,劳动意识不强,在对待下一代的教育上,很容易缺失劳动教育这块,本来应该给孩子参与劳动的时间被大量课外补习替代;社会上也存在轻视体力劳动者、不劳而获的不良风气。因此,要提高孩子的劳动意识和劳动能力,培养德智体美劳全面发展的国家建设者,要从学校、家庭、社会三个方面加以努力。

  在学校方面,可以多设置以一些劳动实践课程,并且加入评比、考核,从而提高学生的重视程度,内容上除了常见的打扫卫生、手工制作,还可以加入一些趣味性强的课程,如:蔬菜种植、简易烹饪等,增强孩子劳动的成就感和收获感。在每年学期末可以进行一些种植成果展览、烹饪比赛等等,评选出“实践标兵”、“劳动小能手”等荣誉称号。此外,还可以多组织公益劳动、志愿者活动,并形成常态机制,从而培养孩子以劳动为荣的良好价值观。

  在家庭方面,家长要帮助孩子养成“自己的事情自己做”的好习惯,培养孩子形成良好的自理能力,从而有助于他们长大后能更好的踏入社会,在学有余力的同时,还可以多帮家里分担一些基础的家务劳动,不仅可以让孩子劳动能力得到锻炼,也可以让他们了解到父母持家的辛苦,更加尊重劳动者。

  在社会方面,要站在价值观引导的角度,将劳育与弘扬劳动精神、工匠精神相结合,把尊重劳动置于社会评价的首要位置,让劳动者体会到劳动的尊严和当家作主的主体性。要积极宣传崇尚劳动、尊重劳动工作者的良好氛围,突出干一行爱一行、职业不分高低贵贱的价值观念,抵制好逸恶劳、嫌贫爱富、不劳而获的歪风邪气,严厉打击校园贷、裸贷等违法犯罪,形成干净向上的社会风气。

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